التدريب على مهارات التواصل لدى أطفال التوحد والاضطرابات النمائية الأخرى - أ. عبدالرحمن القرني Hoa Kỳ

سلوكيات التواصل . تحليل سكينر للسلوك التواصلي يركز على سلوك المتحدث. السلوك التواصلي هو أن يُصدر المتحدث أي سلوك للتواصل سواء كلمات أو أصوات أو اشارات أو سلوكيات ويتم تعزيزه من قبل الأشخاص الآخرين. بالإضافة إلى أنه يتم تعريف هذه السلوكيات التواصلية بواسطة المثيرات القبلية و البعدية. Antecedents and Consequences انواع سلوكيات التواصل في تحليل السلوك التطبيقي الطلب Mand التسمية Tact المحادثة Intraverbal المصاداة Echoic تواصلي أو لفظي ؟ في تحليل سكينر للغة يتم التفريق بينهم كالتالي: Verbal Response يعني سلوك تواصلي سواء بالكلام بالإشارة بتبادل الصور، أو بأي وسيلة Vocal Response يعني سلوك تواصلي لفظي (كلام) علاقة مهارات التواصل في المشاكل السلوكية تؤكد الأبحاث أن جميع المشاكل السلوكية تحدث لسبب أو لعدة أسباب وهذه الأسباب قد تكون لفت الإنتباه مثال : أن يصدر الطفل أصوات غير مفهومة للحصول على انتباه من المعلم أو زملائه في الفصل سواء عن طريق الحديث معه أو التواصل البصري. الحصول على شيء ملموس مثل أن يرمي الطفل أدوات الجلسة حتى لا يؤدي المهمة التي طلبها منه الأخصائي. الهروب مثال: أن يضرب الطفل الأخصائي حتى يحصل على الايباد التعزيز الذاتي مثال: أن يضرب الطفل يده على الطاولة لأنه يستمتع بالصوت الصادر الطلب Mand مهارة الطلب تعتبر أول سلوك تواصلي يجب تدريب الطفل عليه، حيث تساعد الطفل على طلب احتياجاته الأساسية والثانوية، وتعتبر مهارة الطلب المدخل الأساسي لتعلم السلوكيات التواصلية الأخرى. بالإضافة إلى أن تعليم الطلب قد تساهم في تقليل المشاكل السلوكية (الضرب والعض. إيذاء النفس والآخرين) التابعة من ضعف التواصل المثير القبلي: الدافعية MO السلوك قد يكون لفظي أو بالإشارة أو بتبادل الصور النتيجة الشيء المطلوب ما هو التدريب على التواصل الوظيفي ؟ طريقة يتم فيها تدريب الطفل على سلوك تواصل بديل للحصول على الشيء. المرغوب بدلاً من المشكلة السلوكية مثال: طفل اعتاد أن يضرب الأخصائي عند رغبته في الحصول على الجوال، يتم تدريبه على طلب الجوال لفظيا (أبي الجوال) ما هو التدريب على التواصل الوظيفي ؟ تحديد وظيفة المشكلة السلوكية تحديد سلوك مناسب جديد يخدم نفس وظيفة المشكلة السلوكية تدريب الطفل على السلوك الجديد تعزيز الطفل عند استخدام السلوك الجديد عدم تعزيز الطفل عند القيام بالمشكلة السلوكية (الإطفاء) تعميم السلوك الجديد التسمية Tact في التسمية يقوم الفرد بتسمية الأشياء أو المثيرات الموجودة في البيئة التي يدركها عن طريق حواسه فقد يقول الطفل "قطة" لأنه رأى قطة تمر أمامه، أو يقول "سيارة" لأنه سمع صوت محرك سيارة أو يقول عطر لأنه شم رائحة عطر. متطلب سابق قبل التدريب على التسمية المصاداة المحادثة Intraverbal المثير القبلي: مثير تمييزي السلوك: غير تواصلي النتيجة: تعزيز عام الأخصائي: وش اسمك؟ الطفل: عبدالله الأخصائي: كم عمرك؟ الطفل: 9 سنوات المصاداة Echoic تسمى بالتقليد الصوتي Vocal مثال: تقول الأم "قطة" فيُعيد الطفل لفظ "قطة المثير القبلي: مثير لفظي السلوك سلوك لفظي مطابق في الشكل والمضمون للمثير القبلي النتيجة: تعزيز عام تجدونا على منصات التواصل الاجتماعي باستخدام المعرف الموّحد : acesaudiorg موقعنا الإلكتروني: https://acesaudi.org/#/ للتواصل مع المركز عبر الإيميل التالي: info@acesaudi.org

Category